"Εντάξει, τάξη. Χωριστείτε σε πεντάδες".
Όταν ο δάσκαλός σας σας δίνει τη διαταγή αυτή, ξέρετε τι έρχεται μετά. Μερικές φορές, το σπάσιμο σε μικρές ομάδες διαρκεί όσο και το μάθημα. Άλλες φορές, σηματοδοτεί την έναρξη μιας "ομαδικής εργασίας" - το οποίο σημαίνει ότι θα πρέπει να εργάζεστε με μερικούς συμμαθητές σας για μια ημέρα, αρκετές ημέρες ή και περισσότερο, σε μια ανάθεση.
Αναρωτηθήκατε ποτέ, γιατί αυτό το είδος της εργασίας είναι τόσο δημοφιλές στο σχολείο; Ή τι μπορείτε να κάνετε για να βεβαιωθείτε ότι η εργασία στην ομάδα σας θα είναι δίκαιη, διασκεδαστική, και επιτυχής; Θέλετε ένα καλό βαθμό, έτσι;
Γιατί Εργασία σε Ομάδες;
Λίγοι από εμάς ενεργούν μόνοι τους στον πραγματικό κόσμο. Τα περισσότερα πράγματα γίνονται με τη βοήθεια ή τις ιδέες πολλών μαζί ανθρώπων. Η εργασία σε ομάδες είναι σημαντική πρακτική για το γυμνάσιο, το λύκειο, το πανεπιστήμιο, και την πραγματική ζωή, όπου θα έχετε πιθανώς μια εργασία, που απαιτεί συνεργασία με άλλους. Αυτή τη στιγμή, η εργασία σε ομάδες μπορεί να είναι διασκέδαση και συχνά σας επιτρέπει να κάνετε ένα μεγαλύτερο, πιο ενδιαφέρον έργο από ό,τι θα μπορούσατε μόνοι. Με ομαδική δουλειά, μπορείτε να μάθετε πραγματικά περισσότερα σε λιγότερο χρόνο.
Οι εργασίες σε ομάδες, επίσης, θα δώσουν την ευκαιρία να γνωριστείτε με τα παιδιά που αλλιώς δεν θα τα πλησιάζατε ή δε θα τους μιλούσατε - ίσως το ήσυχο παιδί στην τρίτη σειρά, το αγόρι που ζούσε στον παρακάτω δρόμο απ' το δικό σας, όταν ήσασταν στο νηπιαγωγείο, ή το κορίτσι, που ενίοτε φοβάστε να πείτε "γεια" στο διάλειμμα.
Οι εργασίες σε ομάδες είναι επίσης ένας πολύ καλός τρόπος για να εξασκήσετε δεξιότητες σας για τις οποίες δεν είστε τόσο σίγουροι. Για παράδειγμα: Να εργάζεστε με προθεσμία, να παραμένετε συγκεντρωμένοι, ή να είστε υπομονετικοί. Και αν είσαι λίγο νευρικός να μιλάς μπροστά σε μια ομάδα, μια κοινή αρμοδιότητα μπορεί να σε βοηθήσει να είσαι πιο άνετος με αυτό.
Ίσως η ομάδα σας διαλέξει εσάς να πείτε σ' όλη την τάξη για το έργο σας. Αν ναι, θα ξέρετε ότι ολόκληρη η ομάδα σας είναι πίσω από εσάς και σας υποστηρίζει!
Όταν ο δάσκαλός σας σας δίνει τη διαταγή αυτή, ξέρετε τι έρχεται μετά. Μερικές φορές, το σπάσιμο σε μικρές ομάδες διαρκεί όσο και το μάθημα. Άλλες φορές, σηματοδοτεί την έναρξη μιας "ομαδικής εργασίας" - το οποίο σημαίνει ότι θα πρέπει να εργάζεστε με μερικούς συμμαθητές σας για μια ημέρα, αρκετές ημέρες ή και περισσότερο, σε μια ανάθεση.
Αναρωτηθήκατε ποτέ, γιατί αυτό το είδος της εργασίας είναι τόσο δημοφιλές στο σχολείο; Ή τι μπορείτε να κάνετε για να βεβαιωθείτε ότι η εργασία στην ομάδα σας θα είναι δίκαιη, διασκεδαστική, και επιτυχής; Θέλετε ένα καλό βαθμό, έτσι;
Γιατί Εργασία σε Ομάδες;
Λίγοι από εμάς ενεργούν μόνοι τους στον πραγματικό κόσμο. Τα περισσότερα πράγματα γίνονται με τη βοήθεια ή τις ιδέες πολλών μαζί ανθρώπων. Η εργασία σε ομάδες είναι σημαντική πρακτική για το γυμνάσιο, το λύκειο, το πανεπιστήμιο, και την πραγματική ζωή, όπου θα έχετε πιθανώς μια εργασία, που απαιτεί συνεργασία με άλλους. Αυτή τη στιγμή, η εργασία σε ομάδες μπορεί να είναι διασκέδαση και συχνά σας επιτρέπει να κάνετε ένα μεγαλύτερο, πιο ενδιαφέρον έργο από ό,τι θα μπορούσατε μόνοι. Με ομαδική δουλειά, μπορείτε να μάθετε πραγματικά περισσότερα σε λιγότερο χρόνο.
Οι εργασίες σε ομάδες, επίσης, θα δώσουν την ευκαιρία να γνωριστείτε με τα παιδιά που αλλιώς δεν θα τα πλησιάζατε ή δε θα τους μιλούσατε - ίσως το ήσυχο παιδί στην τρίτη σειρά, το αγόρι που ζούσε στον παρακάτω δρόμο απ' το δικό σας, όταν ήσασταν στο νηπιαγωγείο, ή το κορίτσι, που ενίοτε φοβάστε να πείτε "γεια" στο διάλειμμα.
Οι εργασίες σε ομάδες είναι επίσης ένας πολύ καλός τρόπος για να εξασκήσετε δεξιότητες σας για τις οποίες δεν είστε τόσο σίγουροι. Για παράδειγμα: Να εργάζεστε με προθεσμία, να παραμένετε συγκεντρωμένοι, ή να είστε υπομονετικοί. Και αν είσαι λίγο νευρικός να μιλάς μπροστά σε μια ομάδα, μια κοινή αρμοδιότητα μπορεί να σε βοηθήσει να είσαι πιο άνετος με αυτό.
Ίσως η ομάδα σας διαλέξει εσάς να πείτε σ' όλη την τάξη για το έργο σας. Αν ναι, θα ξέρετε ότι ολόκληρη η ομάδα σας είναι πίσω από εσάς και σας υποστηρίζει!
Ξεκινώντας
Ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα για τη δουλειά της ομάδας είναι να μιλάτε και να συνεδριάζετε μαζί συχνά. Είναι μια καλή ιδέα να ελέγχετε συνεχώς ο ένας τον άλλο για την πρόοδο σας και να βλέπετε, αν κάποιος χρειάζεται βοήθεια. Εδώ είναι μερικές ακόμη συμβουλές για να καταστεί η εργασία της ομάδας λειτουργική εργασία.
Μπορεί να νομίζετε ότι το πρώτο βήμα είναι να οριστεί ποιος θα κάνει τι, αλλά στην πραγματικότητα είναι να γνωρίσουμε ο ένας τον άλλο λίγο. Αφιερώστε λίγα λεπτά για να συνομιλήσετε. Ακόμα κι αν ξέρετε ο ένας τον άλλο καλά, μπορεί να βοηθήσει να αφιερώσετε ένα λεπτό για να σκεφτείτε τις ικανότητές σας και να μοιραστείτε τα δυνατά και αδύνατα σημεία σας. Για παράδειγμα, μπορείτε να πείτε, «είμαι ένας καλός καλλιτέχνης, αν θέλετε θα κάνω την αφίσα.›› Ή, «Δεν είμαι ο μεγαλύτερος καλλιτέχνης, αλλά θα ήθελα να κάνω το καλύτερο δυνατό σε αυτό -Υπάρχει κανείς που θα ήθελε να είναι ο συνεργάτης μου στην αφίσα;"
Το δεύτερο βήμα είναι να επαναλάβετε τους βασικούς κανόνες που σας έβαλε ο καθηγητής σας και οτιδήποτε θέλετε να δημιουργήσετε μαζί ως ομάδα (για παράδειγμα, πώς η ομάδα θα βοηθάει τα μέλη της που βρίσκονται πίσω στις υποχρεώσεις τους). Προτίθεστε όλες οι συναντήσεις σας να είναι στην τάξη; Μήπως πρέπει να προγραμματίσετε το χρόνο να εργαστείτε μαζί έξω από το σχολείο ή μέσω διαδικτύου; Τώρα είναι η ώρα να μιλήσετε για αυτό.
Εστιάζοντας στη Δικαιοσύνη
Το να αναθέσετε ατομικές απασχολήσεις για τον καθένα στο εσωτερικό της ομάδας είναι ένα πραγματικά σημαντικό μέρος της διαδικασίας. Μία από τις πιο συχνές παγίδες της ομαδικής εργασίας είναι ότι κάποιος μπορεί να καταλήξει να κάνει όλη τη δουλειά, αν η υπόλοιπη ομάδα δεν μπορεί να μοιράσει από την αρχή τις αρμοδιότητες σωστά από κοινού.
Από την αρχή, είναι σημαντικό να κατανείμετε την εργασία δίκαια και ομοιόμορφα. Εάν αισθάνεστε ότι εσείς ή ένα άλλο παιδί κάνουν πάρα πολλά, ήπια φέρτε το θέμα προς συζήτηση στην ομάδα. Εάν τίποτα δεν αλλάζει, ίσως να πρέπει να μιλήσετε με τον καθηγητή σας.
Ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα για τη δουλειά της ομάδας είναι να μιλάτε και να συνεδριάζετε μαζί συχνά. Είναι μια καλή ιδέα να ελέγχετε συνεχώς ο ένας τον άλλο για την πρόοδο σας και να βλέπετε, αν κάποιος χρειάζεται βοήθεια. Εδώ είναι μερικές ακόμη συμβουλές για να καταστεί η εργασία της ομάδας λειτουργική εργασία.
Μπορεί να νομίζετε ότι το πρώτο βήμα είναι να οριστεί ποιος θα κάνει τι, αλλά στην πραγματικότητα είναι να γνωρίσουμε ο ένας τον άλλο λίγο. Αφιερώστε λίγα λεπτά για να συνομιλήσετε. Ακόμα κι αν ξέρετε ο ένας τον άλλο καλά, μπορεί να βοηθήσει να αφιερώσετε ένα λεπτό για να σκεφτείτε τις ικανότητές σας και να μοιραστείτε τα δυνατά και αδύνατα σημεία σας. Για παράδειγμα, μπορείτε να πείτε, «είμαι ένας καλός καλλιτέχνης, αν θέλετε θα κάνω την αφίσα.›› Ή, «Δεν είμαι ο μεγαλύτερος καλλιτέχνης, αλλά θα ήθελα να κάνω το καλύτερο δυνατό σε αυτό -Υπάρχει κανείς που θα ήθελε να είναι ο συνεργάτης μου στην αφίσα;"
Το δεύτερο βήμα είναι να επαναλάβετε τους βασικούς κανόνες που σας έβαλε ο καθηγητής σας και οτιδήποτε θέλετε να δημιουργήσετε μαζί ως ομάδα (για παράδειγμα, πώς η ομάδα θα βοηθάει τα μέλη της που βρίσκονται πίσω στις υποχρεώσεις τους). Προτίθεστε όλες οι συναντήσεις σας να είναι στην τάξη; Μήπως πρέπει να προγραμματίσετε το χρόνο να εργαστείτε μαζί έξω από το σχολείο ή μέσω διαδικτύου; Τώρα είναι η ώρα να μιλήσετε για αυτό.
Εστιάζοντας στη Δικαιοσύνη
Το να αναθέσετε ατομικές απασχολήσεις για τον καθένα στο εσωτερικό της ομάδας είναι ένα πραγματικά σημαντικό μέρος της διαδικασίας. Μία από τις πιο συχνές παγίδες της ομαδικής εργασίας είναι ότι κάποιος μπορεί να καταλήξει να κάνει όλη τη δουλειά, αν η υπόλοιπη ομάδα δεν μπορεί να μοιράσει από την αρχή τις αρμοδιότητες σωστά από κοινού.
Από την αρχή, είναι σημαντικό να κατανείμετε την εργασία δίκαια και ομοιόμορφα. Εάν αισθάνεστε ότι εσείς ή ένα άλλο παιδί κάνουν πάρα πολλά, ήπια φέρτε το θέμα προς συζήτηση στην ομάδα. Εάν τίποτα δεν αλλάζει, ίσως να πρέπει να μιλήσετε με τον καθηγητή σας.
Κάντε καλό
πρόγραμμα συναντήσεων
Ένα κλειδί για
μια καλή συνάντηση είναι να έχει έναν αρχηγό,
που θα πρέπει να βοηθήσει την ομάδα να παραμείνει εστιασμένη. Δεν
χρειάζεται να είναι το ίδιο άτομο κάθε φορά. Στην πραγματικότητα, είναι
καλύτερο, αν δεν είναι. Είναι μια καλή ιδέα να μιλήσετε για το ποιος
πρόκειται να είναι ο ρόλος του αρχηγού, και αν χρειάζεται κάποιος βοηθός. Τι γίνεται, αν δεν
είστε ο ηγέτης; Σ' αυτούς που διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο κατά τη
διάρκεια συνάντησης περιλαμβάνονται:
Ο μπροστάρης κάνει προτάσεις και προσφέρει ιδέες.
Ο μπροστάρης κάνει προτάσεις και προσφέρει ιδέες.
O ερευνητής ζητά απ' τα μέλη να μοιραστούν
πληροφορίες ή ιδέες σχετικά με ένα θέμα.
Ο ειρηνοποιός βλέπει τις αντίθετες απόψεις και
βρίσκει κάτι χρήσιμο σε κάθε μία από αυτές, βοηθώντας τους άλλους να
επιλύουν τις διαφορές.
Και
προσπαθήστε να μην παίξει κανένας κάποιον από τους παρακάτω αρνητικούς
ρόλους:
Ο Μη Συμμετέχων δεν συμβάλλει ή / και αποθαρρύνει τους
άλλους.
Ο "Καπετάν Εξυπνάκιας" ανταποκρίνεται στις ιδέες άλλων μόνο
με κριτική.
Αυτός που
διακόπτει, ο Εγωκεντρικός και μιλά περισσότερο από ό, τι ακούει.
Ο Κλόουν αποσπά την ομάδα και την απομακρύνει
από την εστίαση στο έργο της.
Σε περίπτωση
που προκύψουν προβλήματα
Ακριβώς όπως
χρειάζεται δουλειά για να ολοκληρώσετε την εργασία σας, χρειάζεται επίσης να
εργαστείτε για να κάνετε μια επιτυχημένη ομάδα. Ίσως δεν μπορείτε να
αντέξετε τον τρόπο, που ένα μέλος της ομάδας πετιέται και μιλάει πάντα πριν από
τους άλλους ή σιχαίνεστε ένας από τα μέλη της ομάδας σας να είναι ένας μη
συμμετέχων. Η καλύτερη προσέγγιση είναι να προσπαθήσετε να μιλήσετε για τα
προβλήματα, σε ένα ωραίο τρόπο. Φέρτε τις ανησυχίες σας ευγενικά μπροστά στην
ομάδα ως σύνολο. (Είναι κακή ιδέα να ψιθυρίζετε για μερικά μέλη της
ομάδας προσπαθώντας να κάνετε έτσι συμμάχους. Μια καλή ομάδα χρειάζεται
ειλικρίνεια και τη συμμετοχή όλων σας.) Θα μπορούσαμε να πούμε, "Σάρα, με
πληγώνει να με διακόπτουν όταν προσπαθώ να πω κάτι. " Ή, σε
κάποιον που δεν κάνει το μερίδιό του στο έργο, "Ιάσωνα, με ποιο μέρος της
έρευνας θα ήθελες ν' ασχοληθείς;" Εάν δεν μπορείτε να λύσετε αυτά τα
προβλήματα μόνοι σας, μιλήστε στον καθηγητή σας. Μια λέξη για την συμμετοχή των
γονέων. Είναι φυσικό να ζητήσετε από τους γονείς σας βοήθεια σε μια
μεγάλη εργασία. Είναι ωραία να σας δώσουν συμβουλές και ενθάρρυνση. Αλλά
δεν είναι ΟΚ να κάνουν την πραγματική δουλειά για σας. Δεν θα πρέπει
να κάνουν την έρευνά σας ή να γράφουν τα γράμματα στην αφίσα σας - ακόμη και αν
μπορούν να το κάνουν τέλεια. Μια εργασία , όπως και τα άλλα μαθήματα,
είναι για να σας βοηθήσει να μάθετε στην πράξη. Εάν ένας γονέας είναι πολύ
συμμετοχικός, αυτό θα είναι προφανές στον καθηγητή σας ή στην ομάδα ως σύνολο. Δεν
χρειάζεται να γίνετε κακοί- απλά ας πείτε, "Είναι ωραίο, που η μαμά του
Βασίλη βοηθά, αλλά νομίζω ότι η κ. Βελησσαρίου θέλει να κάνουμε μόνοι μας τη
δουλειά." Συνήθως, η ομάδα παρουσιάζει την εργασία με μια παρουσίαση
στην τάξη. Στη συνέχεια, ο καθηγητής δίνει στη δουλειά σας έναν βαθμό. Αν
συνεργαστείτε και κάνετε το καλύτερό σας, απλά θα μπορούσατε να
μοιραστείτε ένα "20"!
Μετάφραση: Χρύσα Βελησσαρίου
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου